二者区别见表8-1。<br>    <table width="520" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tr> <td width="520"><p><b>表8-1             单纯传播知识与融合护理评判性思维教学的区别</b></p> <table width="520" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1" bordercolor="#000000" bgcolor="#000000"> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td width="65"> </td> <td width="202"><div align="center">单纯传授知识的教学</div></td> <td width="249"><div align="center">融合护理评判性思维的教学</div></td> </tr> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td>教师的作用</td> <td>向学生传递信息</td> <td>引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑</td> </tr> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td>学生的行为</td> <td>接受、存储信息并加以行动</td> <td>主动质疑、探寻、评价信息</td> </tr> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td>知识</td> <td>理解、记忆知识</td> <td>对知识及技能进行质疑、探究、推断</td> </tr> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td>教学方法</td> <td>讲授、灌输、教条式教学</td> <td>讨论、探索、引导式教学</td> </tr> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td>教学特点</td> <td>学生被动听讲</td> <td>学生主动学习、独立判断和选择</td> </tr> <tr bordercolor="#000000" bgcolor="#FFFFFF"> <td>师生关系</td> <td>教师是知识的传授者，学生相信教师的权威不容置疑</td> <td>平等、协作关系，教师也是学习者，与学生一起探讨问题</td> </tr> </table> <p> </p></td> </tr> </table>